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星寶于2023年4月23日搬遷至新園區(qū)啦！我們有更大的場(chǎng)地，更新的上課器材，為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。這是星寶多年不變的堅(jiān)持與努力！
1943年，美國(guó)兒童精神科醫(yī)生利奧·凱納以“情緒接觸自閉性障礙”為題報(bào)告了11名自閉性障礙兒童的案例，“星星的孩子”開(kāi)始走入人們的視野。隨著檢測(cè)技術(shù)的提高，世界范圍內(nèi)的自閉癥患率越來(lái)越高，2014年中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r》稱，我國(guó)自閉癥患者可能超1000萬(wàn)。
我只是與眾不同，并不是低人一等。 這是美國(guó)2010年電影《自閉歷程》中的一句臺(tái)詞，出自劇中主人公，她的人物原型是自幼患有自閉癥的美國(guó)動(dòng)物科學(xué)家天寶·葛蘭汀。他們只是與眾不同，但絕不低人一等，越來(lái)越成為一種基本的共識(shí)和尊重。
本次，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們整理了孤獨(dú)癥孩子特殊教育發(fā)展性課程目標(biāo)，包含感官知覺(jué)、粗大動(dòng)作、精 細(xì)動(dòng)作、生活自理、溝通、認(rèn)知、社會(huì)技能七個(gè)部分，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。
在特殊人群當(dāng)中，有一群特殊的兒童。關(guān)注教育的人都知道，有一種學(xué)校叫做特殊教育學(xué)校。那今天我們就一起來(lái)走進(jìn)特殊教育，關(guān)注特殊兒童的一個(gè)教育問(wèn)題：什么樣的小孩應(yīng)該送到特殊教育學(xué)校就讀？
很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)自閉癥，但對(duì)于自閉癥的危害，大家卻了解的不多。大多數(shù)人認(rèn)為這些孩子只是太過(guò)內(nèi)向，但事實(shí)并非如此，自閉癥給孩子造成的危害非常大。如果在孩子小時(shí)候沒(méi)有引起父母足夠的重視，很可能讓孩子一生都無(wú)法獨(dú)自生活。
看到這么一句話：孩子的世界純粹而美好，他們會(huì)因?yàn)橐欢浠ㄐ老玻驗(yàn)橐活w糖知足，因?yàn)橐粓?chǎng)煙花澎湃......
特殊兒童，指的是有特殊教育需要的兒童（children with special education needs，CSEN），通常包括以下四大類型：第一，殘疾兒童，如聽(tīng)力殘疾、視力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、病弱及腦癱兒童等；第二，問(wèn)題兒童，如學(xué)習(xí)問(wèn)題，品行障礙、自閉癥譜系障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、焦慮障礙、抽動(dòng)障礙及其他情緒行為障礙兒童等；第三，超常兒童，包括領(lǐng)域型超常和超常兒童；第四，特定兒童，除上述三類以外，在特定時(shí)間和特定場(chǎng)合需要特殊的支持和服務(wù)的兒童，如留守兒童、流動(dòng)兒童等廣義上也屬于特殊教育的服務(wù)對(duì)象。
美國(guó)兒科協(xié)會(huì)(AAP)2020年更新的《孤獨(dú)癥指南》指出，有效的干預(yù)模式除需要具備早期、密集這兩大重要因素之外，同時(shí)還需要施以家庭干預(yù)，這進(jìn)一步說(shuō)明了家校共育的必要性。賈美香醫(yī)生在直播中強(qiáng)調(diào)，更有效的康復(fù)效果需要機(jī)構(gòu)、家庭的共同努力和合理化分工合作。
自閉癥兒童有很多方面都需要我們?nèi)ソ蹋盐蘸靡韵聨c(diǎn)，如溝通、感覺(jué)統(tǒng)合、行為、游戲等，自閉癥兒童就能和正常孩子一樣生活了。
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