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為了更好的提高孩子的整體能力，蘭州星寶在本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)了奧爾夫音樂(lè)課程及教學(xué)法。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是一種而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。它用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如：說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。

奧爾夫音樂(lè)集體課的意義

       1.鍛煉記憶力：音樂(lè)可以讓孩子變得更聰明。這是因?yàn)橐魳?lè)能激發(fā)孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

       2.提高孩子主動(dòng)模仿的能力:在音樂(lè)課中，我們會(huì)加入節(jié)奏模仿、樂(lè)器演奏模仿等，更大程度上泛化、鞏固模仿能力。

       3.培養(yǎng)想象力：這個(gè)世界上恐怕很難有什么東西比音樂(lè)更抽象了，它只是一組聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝；但音樂(lè)又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西，因?yàn)樗艚o我們的想象空間是無(wú)邊無(wú)際的。所以，音樂(lè)對(duì)孩子想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都不能對(duì)比的。

       4.培養(yǎng)創(chuàng)造力：寶寶對(duì)音樂(lè)的想象不是被動(dòng)的，而是融入了他對(duì)這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著他自己的創(chuàng)造力。

       5.培養(yǎng)想象力：音樂(lè)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的右腦大有好處。人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導(dǎo)人的想象力、創(chuàng)造力和靈感。許多研究者認(rèn)為，右腦的開(kāi)發(fā)在孩子的幼年時(shí)期尤其重要，因?yàn)橛變浩谑呛⒆觿?chuàng)造力和空間想象力開(kāi)始形成的時(shí)期。這一時(shí)期想象力思維模式不僅容易形成。所以，從小讓孩子學(xué)音樂(lè)能夠有效培養(yǎng)孩子的想象力。

       6.培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力：當(dāng)孩子演奏時(shí)樂(lè)器時(shí)（從簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器到復(fù)雜的協(xié)奏），手指會(huì)聽(tīng)從大腦的指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。這一系列動(dòng)作在不知不覺(jué)中就鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。